- Dozent/in: Silvia Roe
- Dozent/in: Florian Gernot Stickler
E-Learning@THWS
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- Dozent/in: Peter Sickert
- Dozent/in: Peter Sickert
- Dozent/in: Peter Sickert
- Dozent/in: Winfried Wilke
- Dozent/in: Peter Sickert
- Dozent/in: Peter Sickert
- Dozent/in: Peter Sickert
- Dozent/in: Winfried Wilke
- Dozent/in: Peter Sickert
- Dozent/in: Bastienne Blank
- Dozent/in: Kilian Moritz
- Dozent/in: Bastienne Blank
- Dozent/in: Kilian Moritz
- Dozent/in: Bastienne Blank
- Dozent/in: Kilian Moritz
- Dozent/in: Theresia Wintergerst
- Dozent/in: Theresia Wintergerst
- Dozent/in: Theresia Wintergerst
- Dozent/in: Theresia Wintergerst
- Dozent/in: Theresia Wintergerst
- Dozent/in: Petra Dankova
- Dozent/in: Theresia Wintergerst
- Dozent/in: Wolfgang Kues
- Dozent/in: Wolfgang Kues
- Dozent/in: Wolfgang Kues
- Dozent/in: Wolfgang Kues
- Dozent/in: Karsten Eirich
- Dozent/in: Karsten Eirich
- Dozent/in: Karsten Eirich
- Dozent/in: Ulrich Gartzke
- Dozent/in: Wolfgang Kues
- Dozent/in: Natascha Waskiewicz
- Zoom-Meeting-Kalender "SS21_BM1_2_C..."
- Manual (in Englisch) "Creo Adaption", das mir freundlicherweise von meinem Kollegen Tobias Montag zur Verfügung gestellt wurde ... sofern Sie einen (erneuten?) Download von Creo 6.0/7.0 benötigen sollten.
- Link zu meiner FHWS-Cloud "FHWS_Cloud_Z..." (identisch mit dem vom WS20/21)
- Dozent/in: Christoph Bunsen
- Dozent/in: Bernhard Helbig
- Zoom-Meeting-Kalender "SS21_BM1_2_C..."
- Manual (in Englisch) "Creo Adaption", das mir freundlicherweise von meinem Kollegen Tobias Montag zur Verfügung gestellt wurde ... sofern Sie einen (erneuten?) Download von Creo 6.0/7.0 benötigen sollten.
- Link zu meiner FHWS-Cloud "FHWS_Cloud_Z..." (identisch mit dem vom WS20/21)
- Dozent/in: Christoph Bunsen
- Dozent/in: Bernhard Helbig
- Dozent/in: Daniel Jung
- Dozent/in: Karsten Eirich
- Dozent/in: Karsten Eirich
- Dozent/in: Karsten Eirich
- Dozent/in: Dieter Kulke
- Dozent/in: Dieter Kulke
- Dozent/in: Dieter Kulke
Die Lehrveranstaltung vermittelt grundlegende
rechtswissenschaftliche Kenntnisse und Kompetenzen, welche für das
professionelle und interdisziplinäre sozialberufliche Handeln unverzichtbar
sind.Die Studierenden erwerben Grundkenntnisse über den
Aufbau und die Funktion sowie die Anwendung des Rechts und erlernen rechtsmethodische
Grundlagen, die der späteren Anwendung des Rechts dienen. Der Kurs bildet die Grundlage für Verständnis, Verortung und Anwendbarkeit von Rechtskenntnissen, die in den weiteren Rechtsveranstaltungen der Module 4.1 und 4.2 erworben werden.
- Dozent/in: Ralf Roßkopf
Die Lehrveranstaltung vermittelt grundlegende
rechtswissenschaftliche Kenntnisse und Kompetenzen, welche für das
professionelle und interdisziplinäre sozialberufliche Handeln unverzichtbar
sind. Die Studierenden erwerben Grundkenntnisse über den
Aufbau und die Funktion sowie die Anwendung des Rechts und erlernen rechtsmethodische
Grundlagen, die der späteren Anwendung des Rechts dienen. Der Kurs bildet die Grundlage für Verständnis, Verortung und Anwendbarkeit von Rechtskenntnissen, die in den weiteren Rechtsveranstaltungen der Module 4.1 und 4.2 erworben werden.
- Dozent/in: Ralf Roßkopf
Die Lehrveranstaltung vermittelt verwaltungsverfahrensrechtliche Kenntnisse und Kompetenzen, welche für das
professionelle und interdisziplinäre sozialberufliche Handeln
unverzichtbar
sind. Die Studierenden lernen die Verwaltung und ihre Handlungsformen kennen ebenso kennen wie ihre eigene Rolle als Beteiligte oder Vertreter*innen von Beteiligten. Sie lernen die gegebenen Möglichkeiten kennen, Rechte im Verwaltungsverfahren einzufordern und erforderlichenfalls Rechtsbehelfe einzulegen. Sie gewinnen ein Gespür dafür, wie weit sie den Beteiligten selbst unterstützend oder vertretend helfen können, und wann es angezeigt ist, auf andere Stellen zu verweisen. Darüber hinaus gibt der Kurs einen ersten Überblick über das Sozialgesetzbuch. Der Kurs
bildet die Grundlage für Verständnis, Verortung und Anwendbarkeit von
Rechtskenntnissen, die in weiteren Rechtsveranstaltungen insbesondere des Moduls 4.2 und der Vertiefungsmodule erworben werden. Er vermittelt aber auch einen Teil des Rechtsrahmens, innerhalb dessen sich Soziale Arbeit im Sozialstaat bewegt.
- Dozent/in: Ralf Roßkopf
Die Lehrveranstaltung vermittelt verwaltungsverfahrensrechtliche Kenntnisse und Kompetenzen, welche für das
professionelle und interdisziplinäre sozialberufliche Handeln
unverzichtbar
sind. Die Studierenden lernen die Verwaltung und ihre Handlungsformen kennen ebenso kennen wie ihre eigene Rolle als Beteiligte oder Vertreter*innen von Beteiligten. Sie lernen die gegebenen Möglichkeiten kennen, Rechte im Verwaltungsverfahren einzufordern und erforderlichenfalls Rechtsbehelfe einzulegen. Sie gewinnen ein Gespür dafür, wie weit sie den Beteiligten selbst unterstützend oder vertretend helfen können, und wann es angezeigt ist, auf andere Stellen zu verweisen. Darüber hinaus gibt der Kurs einen ersten Überblick über das Sozialgesetzbuch. Der Kurs
bildet die Grundlage für Verständnis, Verortung und Anwendbarkeit von
Rechtskenntnissen, die in weiteren Rechtsveranstaltungen insbesondere des Moduls 4.2 und der Vertiefungsmodule erworben werden. Er vermittelt aber auch einen Teil des Rechtsrahmens, innerhalb dessen sich Soziale Arbeit im Sozialstaat bewegt.
- Dozent/in: Ralf Roßkopf
In dieser Lehrveranstaltungen werden die sozialverwaltungsrechtlichen Kenntnisse aus dem Modul Recht I vertieft. Schwerpunktmäßig werden das Rechtsbehelfsverfahren, die Zusammenarbeit der Leistungsträger sowie der Sozialdaten- und Geheimnisschutz behandelt.
- Dozent/in: Ralf Roßkopf
Psychosoziale Versorgung von Kindern und Jugendlichen mit psychischen Störungen in der stationären Jugendhilfe
In diesem Projekt wird anhand konkreter Fälle aus dem therapeutischen Heim Sankt Joseph der Prozess der Einleitung und Durchführung eines Behandlungs- und Betreuungsprozesses für Kindern und Jugendlichen mit intensivem Jugendhilfebedarf erarbeitet. Es werden Handlungsstrategien (sozial- und heilpädagogische Interventionen, Gruppenpädagogik, Elternarbeit, , Ressourcenaktivierung,…) und prozessbegleitende Aspekte (Diagnostik, Dokumentation, Behandlungsplanung, Evaluation…) unter dem Kernaspekt des Therapeutischen Milieus erarbeitet.
Begleitet wird die konkrete Fallarbeit durch einen fallübergreifenden Kompetenzerwerb zur Versorgung von Kindern und Jugendlichen mit psychischen Störungen bezüglich der Versorgungssysteme, der sozialrechtliche Einordnung, Zugangswege, Indiktion, Behandlungsmethodik.
Der Kurs finden in Blocks je im Therapeutisches Heim Sankt Joseph, Wilhelm-Dahl-Str. 19, 97082 Würzburg statt.
- Dozent/in: Norbert Beck
Psychosoziale Versorgung von Kindern und Jugendlichen mit psychischen Störungen in der stationären Jugendhilfe
In diesem Projekt wird anhand konkreter Fälle aus dem therapeutischen Heim Sankt Joseph der Prozess der Einleitung und Durchführung eines Behandlungs- und Betreuungsprozesses von Kindern und Jugendlichen mit intensivem Jugendhilfebedarf erarbeitet. Es werden Handlungsstrategien (heilpädagogische Interventionen, Gruppenpädagogik, Elternarbeit, erlebnispädagogische Handlungsmöglichkeiten, Ressourcenaktivierung,…) und prozessbegleitende Aspekte (Diagnostik, Dokumentation, Behandlungsplanung, Evaluation…) unter dem Kernaspekt des Therapeutischen Milieus erarbeitet.
Begleitet wird die konkrete Fallarbeit durch einen fallübergreifenden Kompetenzerwerb zur Versorgung von Kindern und Jugendlichen mit psychischen Störungen bezüglich der Versorgungssysteme, der sozialrechtliche Einordnung, Zugangswege, Indiktion, Behandlungsmethodik.
- Dozent/in: Norbert Beck
- Dozent/in: Anne Bick
- Dozent/in: Anne Bick
- Dozent/in: Anne Bick
- Dozent/in: Ralph-Christian Amthor
- Dozent/in: Alexander Schraml
- Dozent/in: Tanja Henking
- Dozent/in: Anne Bick
- Dozent/in: Anne Bick
- Dozent/in: Anne Bick
- Dozent/in: Anne Bick
- Dozent/in: Anne Bick
- Dozent/in: Anne Bick
- Dozent/in: Tanja Henking
- Dozent/in: Tanja Henking
- Dozent/in: Tanja Henking
- Dozent/in: Tanja Henking
- Dozent/in: Anne Bick
- Dozent/in: Anne Bick
Das nationale Aufenthalts- und Asylrecht wird überlagert von internationalem und europäischem Recht. Die Vermittlung eines Verständnisses hierfür ist deshalb Ziel dieser Lehrveranstaltung, bevor wir uns im nächsten Semester darauf aufbauend dem deutschen Recht widmen.
- Dozent/in: Ralf Roßkopf
- Dozent/in: Tanja Henking
- Dozent/in: Tanja Henking
- Dozent/in: Anne Bick
- Dozent/in: Anne Bick
- Dozent/in: Anne Bick
- Dozent/in: Anne Bick
- Dozent/in: Achim Förster
- Dozent/in: Peter Schidla
- Dozent/in: Peter Schidla
- Dozent/in: Ralf Roßkopf
- Dozent/in: Ralf Roßkopf
- Dozent/in: Ralph-Christian Amthor
- Dozent/in: Artur Fabisch
- Dozent/in: Artur Fabisch
- Dozent/in: Markus Oermann
- Dozent/in: Ulrich Pallasch
- Dozent/in: Artur Fabisch
- Dozent/in: Markus Oermann
- Dozent/in: Ulrich Pallasch
- Dozent/in: Karsten Eirich
- Dozent/in: Artur Fabisch
- Dozent/in: Artur Fabisch
- Dozent/in: Artur Fabisch
- Dozent/in: Artur Fabisch
- Dozent/in: Ulrich Pallasch
- Dozent/in: Ulrich Pallasch
- Dozent/in: Ulrich Pallasch
- Dozent/in: Ulrich Pallasch
- Dozent/in: Ulrich Pallasch
- Dozent/in: Ulrich Pallasch
- Dozent/in: Ulrich Pallasch
- Dozent/in: Ulrich Pallasch
- Dozent/in: Ulrich Pallasch
- Dozent/in: Ulrich Pallasch
- Dozent/in: Ulrich Pallasch
- Dozent/in: Ulrich Pallasch
- Dozent/in: Anne Bick
- Dozent/in: Karsten Eirich
- Dozent/in: Karsten Eirich
- Dozent/in: Karsten Eirich
- Dozent/in: Karsten Eirich
- Dozent/in: Karsten Eirich
- Dozent/in: Karsten Eirich
- Dozent/in: Peter Braun
- Dozent/in: Isabel John
- Dozent/in: Franziska Königer
- Dozent/in: Michael Müßig
- Dozent/in: Bastienne Blank
- Dozent/in: Kilian Moritz
- Dozent/in: Caroline Herold
- Dozent/in: Lisa Vogel
Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe der Betriebswirtschaft. Die Studierenden koennen oekonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen, Rechnungswesen, Einkauf Verkauf und Produktion.
- Dozent/in: Eva Wedlich
Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe der Betriebswirtschaft. Die Studierenden koennen oekonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen, Rechnungswesen, Einkauf Verkauf und Produktion.
- Dozent/in: Eva Wedlich
Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe der Betriebswirtschaft. Die Studierenden koennen oekonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen, Rechnungswesen, Einkauf Verkauf und Produktion.
- Dozent/in: Eva Wedlich
Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe der Betriebswirtschaft. Die Studierenden koennen oekonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen, Rechnungswesen, Einkauf Verkauf und Produktion.
- Dozent/in: Eva Wedlich
Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe der Betriebswirtschaft. Die Studierenden koennen oekonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen, Rechnungswesen, Einkauf Verkauf und Produktion.
- Dozent/in: Eva Wedlich
Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe der Betriebswirtschaft. Die Studierenden koennen oekonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen, Rechnungswesen, Einkauf Verkauf und Produktion.
- Dozent/in: Eva Wedlich
Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe der Betriebswirtschaft. Die Studierenden koennen oekonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen, Rechnungswesen, Einkauf Verkauf und Produktion.
- Dozent/in: Eva Wedlich
Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe der Betriebswirtschaft. Die Studierenden koennen oekonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen, Rechnungswesen, Einkauf Verkauf und Produktion.
- Dozent/in: Eva Wedlich
Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe und wichtigsten Zusammenhänge der Volks- und Betriebswirtschaft. Die Studierenden können ökonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Volkswirtschaftslehre, Preisbildung, Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung, Volkswirtschaftliche Ziele, Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen
- Dozent/in: Eva Wedlich
Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe und wichtigsten Zusammenhänge der Volks- und Betriebswirtschaft. Die Studierenden können ökonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Volkswirtschaftslehre, Preisbildung, Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung, Volkswirtschaftliche Ziele, Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen
- Dozent/in: Eva Wedlich
Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe und wichtigsten Zusammenhänge der Volks- und Betriebswirtschaft. Die Studierenden können ökonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Volkswirtschaftslehre, Preisbildung, Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung, Volkswirtschaftliche Ziele, Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen
- Dozent/in: Eva Wedlich
Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe und wichtigsten Zusammenhänge der Volks- und Betriebswirtschaft. Die Studierenden können ökonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Volkswirtschaftslehre, Preisbildung, Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung, Volkswirtschaftliche Ziele, Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen
- Dozent/in: Eva Wedlich
Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe und wichtigsten Zusammenhänge der Volks- und Betriebswirtschaft. Die Studierenden können ökonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Volkswirtschaftslehre, Preisbildung, Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung, Volkswirtschaftliche Ziele, Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen
- Dozent/in: Eva Wedlich
Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe und wichtigsten Zusammenhänge der Volks- und Betriebswirtschaft. Die Studierenden können ökonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Volkswirtschaftslehre, Preisbildung, Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung, Volkswirtschaftliche Ziele, Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen
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Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe und wichtigsten Zusammenhänge der Volks- und Betriebswirtschaft. Die Studierenden können ökonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Volkswirtschaftslehre, Preisbildung, Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung, Volkswirtschaftliche Ziele, Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen
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Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe und wichtigsten Zusammenhänge der Volks- und Betriebswirtschaft. Die Studierenden können ökonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Volkswirtschaftslehre, Preisbildung, Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung, Volkswirtschaftliche Ziele, Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen
- Dozent/in: Eva Wedlich
Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe und wichtigsten Zusammenhänge der Volks- und Betriebswirtschaft. Die Studierenden können ökonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Volkswirtschaftslehre, Preisbildung, Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung, Volkswirtschaftliche Ziele, Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen
- Dozent/in: Eva Wedlich
Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe und wichtigsten Zusammenhänge der Volks- und Betriebswirtschaft. Die Studierenden können ökonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Volkswirtschaftslehre, Preisbildung, Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung, Volkswirtschaftliche Ziele, Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen
- Dozent/in: Eva Wedlich
Kennenlernen und Verstehen der zentralen Grundbegriffe und wichtigsten Zusammenhänge der Volks- und Betriebswirtschaft. Die Studierenden können ökonomische Zusammenhänge beurteilen und nachvollziehen. Sie sind in der Lage wirtschaftswissenschaftliche Texte (u. a. auch aus Wirtschaftszeitungen) zu verstehen und richtig zu interpretieren.
Inhalte: Grundlagen und Begriffe der Volkswirtschaftslehre, Preisbildung, Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung, Volkswirtschaftliche Ziele, Grundlagen und Begriffe der Betriebswirtschaftslehre, Standortwahl, Rechtsformen
- Dozent/in: Eva Wedlich
- Dozent/in: Tanja Henking
- Dozent/in: Tanja Henking
- Dozent/in: Tanja Henking
Modulbeschreibung
Nach erfolgreicher Teilnahme am Modul sind die Studierenden in der Lage:
- Die Begrifflichkeiten im Umfeld Innovationsmanagement und auch der Unternehmensgründung und -führung darstellen und erklären zu können
- Aussagen zu regionalen und unternehmensinternen Ökosystemen für Innovation und Intra- und Entrepreneurship zu beurteilen
- Die Bedeutung von Teams, Teamprozessen im Bereich der Innovationsentwicklung und der Unternehmensgründung zu verstehen und teambildende Methoden anwenden zu können
- Die Studierenden lernen die Grundlagen eines Businessplanes in seiner Struktur und seiner Entstehung kennen und können eigenständig einen solchen entwickeln und erstellen
- Die wesentlichen steuerlichen, rechtlichen und wirtschaftlichen Bausteine einer erfolgreichen Unternehmensgründung benennen und in ihrer Bedeutung analysieren
- Mit Hilfe der methodischen Herangehensweisen an Design Thinking, Value Proposition und Business Model, Lean Startup etc. können eigene Geschäftsmodellideen dargestellt, entworfen und validiert werden
Lernziele
Kenntnis der Grundlagen im Themengebiet „Innovation“: Begriffe, Abgrenzungen, Historie, Ecosysteme, Organisation der Innovation in Unternehmen. Zusammenhang Innovation und Unternehmensgründung. Bedeutung von Team im Gründungsprozess. Verstehen von Teamprozessen. Die Bedeutung von Teamprozessen im Bereich unternehmerischer Gründungsprozesse und gemeinsam getragener Entscheidungsprozesse wird herausgearbeitet. Design Thinking und Business Model Generation. Die Studierenden lernen die Grundlagen eines Businessplanes in seiner Struktur und seiner Entstehung kennen. Kenntnisse der Denkweisen anderer Disziplinen - Insbesondere der Bezug zu Jura und Steuerlehre wird verdeutlicht. Kenntnisse von praxisrelevanten Aufgabenstellungen. Im Rahmen von Workshops werden konkrete praktische Problemstellungen diskutiert und gemeinsam Lösungsansätze auf Basis methodischer Herangehensweisen eingeübt Learning Outcomes: Wissen über die steuerlichen, rechtlichen und wirtschaftlichen Bausteine einer erfolgreichen Unternehmensgründung Verständnis für Bedeutung und Möglichkeiten der Unternehmensgründung in innovativen Branchen, insbesondere im Umfeld des E-Commerce Kenntnisse zu den einzelnen Aspekten der Unternehmensführung. Einzelne Methoden und Instrumente des Managements analysieren und anwenden können. Schnelle selbständige Erarbeitung neuer Themenfelder. Problemlösungskompetenzen allein und in der Gruppe
Literatur
Faltin: Kopf schlägt Kapital, Hanser 2008
Osterwald u.a.: Business Model Generation, campus Verlag, 2011
Riess: Lean Startup
Clayton M. Christensen: The Innovators Dilemma, Harvard Business Review Press (1997 und aktuelle Auflagen, auch in deutsch erhältlich)
Christop Burkhardt; Denkfehler Innovation; SpringerGabler 2017
- Dozent/in: Michael Müßig
Modulbeschreibung
Nach erfolgreicher Teilnahme am Modul sind die Studierenden in der Lage:
- Die Begrifflichkeiten im Umfeld Innovationsmanagement und auch der Unternehmensgründung und -führung darstellen und erklären zu können
- Aussagen zu regionalen und unternehmensinternen Ökosystemen für Innovation und Intra- und Entrepreneurship zu beurteilen
- Die Bedeutung von Teams, Teamprozessen im Bereich der Innovationsentwicklung und der Unternehmensgründung zu verstehen und teambildende Methoden anwenden zu können
- Die Studierenden lernen die Grundlagen eines Businessplanes in seiner Struktur und seiner Entstehung kennen und können eigenständig einen solchen entwickeln und erstellen
- Die wesentlichen steuerlichen, rechtlichen und wirtschaftlichen Bausteine einer erfolgreichen Unternehmensgründung benennen und in ihrer Bedeutung analysieren
- Mit Hilfe der methodischen Herangehensweisen an Design Thinking, Value Proposition und Business Model, Lean Startup etc. können eigene Geschäftsmodellideen dargestellt, entworfen und validiert werden
Lernziele
Kenntnis der Grundlagen im Themengebiet „Innovation“: Begriffe, Abgrenzungen, Historie, Ecosysteme, Organisation der Innovation in Unternehmen. Zusammenhang Innovation und Unternehmensgründung. Bedeutung von Team im Gründungsprozess. Verstehen von Teamprozessen. Die Bedeutung von Teamprozessen im Bereich unternehmerischer Gründungsprozesse und gemeinsam getragener Entscheidungsprozesse wird herausgearbeitet. Design Thinking und Business Model Generation. Die Studierenden lernen die Grundlagen eines Businessplanes in seiner Struktur und seiner Entstehung kennen. Kenntnisse der Denkweisen anderer Disziplinen - Insbesondere der Bezug zu Jura und Steuerlehre wird verdeutlicht. Kenntnisse von praxisrelevanten Aufgabenstellungen. Im Rahmen von Workshops werden konkrete praktische Problemstellungen diskutiert und gemeinsam Lösungsansätze auf Basis methodischer Herangehensweisen eingeübt Learning Outcomes: Wissen über die steuerlichen, rechtlichen und wirtschaftlichen Bausteine einer erfolgreichen Unternehmensgründung Verständnis für Bedeutung und Möglichkeiten der Unternehmensgründung in innovativen Branchen, insbesondere im Umfeld des E-Commerce Kenntnisse zu den einzelnen Aspekten der Unternehmensführung. Einzelne Methoden und Instrumente des Managements analysieren und anwenden können. Schnelle selbständige Erarbeitung neuer Themenfelder. Problemlösungskompetenzen allein und in der Gruppe
Literatur
Faltin: Kopf schlägt Kapital, Hanser 2008
Osterwald u.a.: Business Model Generation, campus Verlag, 2011
Riess: Lean Startup
Clayton M. Christensen: The Innovators Dilemma, Harvard Business Review Press (1997 und aktuelle Auflagen, auch in deutsch erhältlich)
Christop Burkhardt; Denkfehler Innovation; SpringerGabler 2017
- Dozent/in: Michael Müßig
Modulbeschreibung
Entwicklung und Begründung der Existenz von Unternehmen Faktoren, die vor der Gründung geprüft werden müssen Kreativitätstechniken und Innovationsmanagement Aufbau und Anwendung von Business Model Canvas sowie Möglichkeiten des Value Proposition Design Steuerliche Rahmenbedingungen und rechtliche Ausprägungen Businessplan: Aufbau, Struktur, Abhängigkeiten Der Finanzierungs- und Liquiditätsplan als Basis für die Fremdkapitalbeschaffung Besonderheiten bei Unternehmensgründungen im Online-Marketing und im Bereich des E-Commerce
Lernziele
Kenntnis der Grundlagen im Themengebiet „Innovation“: Begriffe, Abgrenzungen, Historie, Ecosysteme, Organisation der Innovation in Unternehmen. Zusammenhang Innovation und Unternehmensgründung. Bedeutung von Team im Gründungsprozess. Verstehen von Teamprozessen. Die Bedeutung von Teamprozessen im Bereich unternehmerischer Gründungsprozesse und gemeinsam getragener Entscheidungsprozesse wird herausgearbeitet. Design Thinking und Business Model Generation. Die Studierenden lernen die Grundlagen eines Businessplanes in seiner Struktur und seiner Entstehung kennen. Kenntnisse der Denkweisen anderer Disziplinen - Insbesondere der Bezug zu Jura und Steuerlehre wird verdeutlicht. Kenntnisse von praxisrelevanten Aufgabenstellungen. Im Rahmen von Workshops werden konkrete praktische Problemstellungen diskutiert und gemeinsam Lösungsansätze auf Basis methodischer Herangehensweisen eingeübt Learning Outcomes: Wissen über die steuerlichen, rechtlichen und wirtschaftlichen Bausteine einer erfolgreichen Unternehmensgründung Verständnis für Bedeutung und Möglichkeiten der Unternehmensgründung in innovativen Branchen, insbesondere im Umfeld des E-Commerce Kenntnisse zu den einzelnen Aspekten der Unternehmensführung. Einzelne Methoden und Instrumente des Managements analysieren und anwenden können. Schnelle selbständige Erarbeitung neuer Themenfelder.?Problemlösungskompetenzen allein und in der Gruppe
Literatur
Faltin: Kopf schlägt Kapital, Hanser 2008
Osterwald u.a.: Business Model Generation, campus Verlag, 2011
Riess: Lean Startup
Clayton M. Christensen: The Innovators Dilemma, Harvard Business Review Press (1997 und aktuelle Auflagen, auch in deutsch erhältlich)
Christop Burkhardt; Denkfehler Innovation; SpringerGabler 2017
- Dozent/in: Michael Müßig
Modulbeschreibung
Nach erfolgreicher Teilnahme am Modul sind die Studierenden in der Lage:
- Die Begrifflichkeiten im Umfeld Innovationsmanagement und auch der Unternehmensgründung und -führung darstellen und erklären zu können
- Aussagen zu regionalen und unternehmensinternen Ökosystemen für Innovation und Intra- und Entrepreneurship zu beurteilen
- Die Bedeutung von Teams, Teamprozessen im Bereich der Innovationsentwicklung und der Unternehmensgründung zu verstehen und teambildende Methoden anwenden zu können
- Die Studierenden lernen die Grundlagen eines Businessplanes in seiner Struktur und seiner Entstehung kennen und können eigenständig einen solchen entwickeln und erstellen
- Die wesentlichen steuerlichen, rechtlichen und wirtschaftlichen Bausteine einer erfolgreichen Unternehmensgründung benennen und in ihrer Bedeutung analysieren
- Mit Hilfe der methodischen Herangehensweisen an Design Thinking, Value Proposition und Business Model, Lean Startup etc. können eigene Geschäftsmodellideen dargestellt, entworfen und validiert werden
Lernziele
Kenntnis der Grundlagen im Themengebiet „Innovation“: Begriffe, Abgrenzungen, Historie, Ecosysteme, Organisation der Innovation in Unternehmen. Zusammenhang Innovation und Unternehmensgründung. Bedeutung von Team im Gründungsprozess. Verstehen von Teamprozessen. Die Bedeutung von Teamprozessen im Bereich unternehmerischer Gründungsprozesse und gemeinsam getragener Entscheidungsprozesse wird herausgearbeitet. Design Thinking und Business Model Generation. Die Studierenden lernen die Grundlagen eines Businessplanes in seiner Struktur und seiner Entstehung kennen. Kenntnisse der Denkweisen anderer Disziplinen - Insbesondere der Bezug zu Jura und Steuerlehre wird verdeutlicht. Kenntnisse von praxisrelevanten Aufgabenstellungen. Im Rahmen von Workshops werden konkrete praktische Problemstellungen diskutiert und gemeinsam Lösungsansätze auf Basis methodischer Herangehensweisen eingeübt Learning Outcomes: Wissen über die steuerlichen, rechtlichen und wirtschaftlichen Bausteine einer erfolgreichen Unternehmensgründung Verständnis für Bedeutung und Möglichkeiten der Unternehmensgründung in innovativen Branchen, insbesondere im Umfeld des E-Commerce Kenntnisse zu den einzelnen Aspekten der Unternehmensführung. Einzelne Methoden und Instrumente des Managements analysieren und anwenden können. Schnelle selbständige Erarbeitung neuer Themenfelder. Problemlösungskompetenzen allein und in der Gruppe
Literatur
Faltin: Kopf schlägt Kapital, Hanser 2008
Osterwald u.a.: Business Model Generation, campus Verlag, 2011
Riess: Lean Startup
Clayton M. Christensen: The Innovators Dilemma, Harvard Business Review Press (1997 und aktuelle Auflagen, auch in deutsch erhältlich)
Christop Burkhardt; Denkfehler Innovation; SpringerGabler 2017
- Dozent/in: Michael Müßig
Modulbeschreibung
Nach erfolgreicher Teilnahme am Modul sind die Studierenden in der Lage:
- Die Begrifflichkeiten im Umfeld Innovationsmanagement und auch der Unternehmensgründung und -führung darstellen und erklären zu können
- Aussagen zu regionalen und unternehmensinternen Ökosystemen für Innovation und Intra- und Entrepreneurship zu beurteilen
- Die Bedeutung von Teams, Teamprozessen im Bereich der Innovationsentwicklung und der Unternehmensgründung zu verstehen und teambildende Methoden anwenden zu können
- Die Studierenden lernen die Grundlagen eines Businessplanes in seiner Struktur und seiner Entstehung kennen und können eigenständig einen solchen entwickeln und erstellen
- Die wesentlichen steuerlichen, rechtlichen und wirtschaftlichen Bausteine einer erfolgreichen Unternehmensgründung benennen und in ihrer Bedeutung analysieren
- Mit Hilfe der methodischen Herangehensweisen an Design Thinking, Value Proposition und Business Model, Lean Startup etc. können eigene Geschäftsmodellideen dargestellt, entworfen und validiert werden
Lernziele
Kenntnis der Grundlagen im Themengebiet „Innovation“: Begriffe, Abgrenzungen, Historie, Ecosysteme, Organisation der Innovation in Unternehmen. Zusammenhang Innovation und Unternehmensgründung. Bedeutung von Team im Gründungsprozess. Verstehen von Teamprozessen. Die Bedeutung von Teamprozessen im Bereich unternehmerischer Gründungsprozesse und gemeinsam getragener Entscheidungsprozesse wird herausgearbeitet. Design Thinking und Business Model Generation. Die Studierenden lernen die Grundlagen eines Businessplanes in seiner Struktur und seiner Entstehung kennen. Kenntnisse der Denkweisen anderer Disziplinen - Insbesondere der Bezug zu Jura und Steuerlehre wird verdeutlicht. Kenntnisse von praxisrelevanten Aufgabenstellungen. Im Rahmen von Workshops werden konkrete praktische Problemstellungen diskutiert und gemeinsam Lösungsansätze auf Basis methodischer Herangehensweisen eingeübt Learning Outcomes: Wissen über die steuerlichen, rechtlichen und wirtschaftlichen Bausteine einer erfolgreichen Unternehmensgründung Verständnis für Bedeutung und Möglichkeiten der Unternehmensgründung in innovativen Branchen, insbesondere im Umfeld des E-Commerce Kenntnisse zu den einzelnen Aspekten der Unternehmensführung. Einzelne Methoden und Instrumente des Managements analysieren und anwenden können. Schnelle selbständige Erarbeitung neuer Themenfelder. Problemlösungskompetenzen allein und in der Gruppe
Literatur
Faltin: Kopf schlägt Kapital, Hanser 2008
Osterwald u.a.: Business Model Generation, campus Verlag, 2011
Riess: Lean Startup
Clayton M. Christensen: The Innovators Dilemma, Harvard Business Review Press (1997 und aktuelle Auflagen, auch in deutsch erhältlich)
Christop Burkhardt; Denkfehler Innovation; SpringerGabler 2017
- Dozent/in: Michael Müßig
Falls noch Fragen offen sind, könnt ihr mir gerne jederzeit unter bernhard.gieseler@study.thws.de schreiben!
Ansonsten ist der Plan jetzt erstmal, dass jede 2. Woche das Tutorium stattfindet.
Ich werde immer rechtzeitig die neuen Tutorien hochladen und zur Bearbeitung freigeben.
Bis bald und viele Grüße
Bernhard
Wahlpflichtfach: Komplexitätsmanagement produzierender Unternehmen
Ziele
Den Studenten wird ein umfassender Überblick über die Beherrschung betrieblicher Komplexität vermittelt. Die Studenten lernen die Hintergründe von Komplexität und Vielfalt, Methoden zur Analyse und zur Beherrschung der Komplexität. Damit sind sie in der Lage, methodisch und der jeweiligen Situation gerecht Strukturen und Abläufe weiter zu entwickeln.
Der Unterricht ist seminaristisch gestaltet. Von den Studenten wird eine aktive Teilnahme an der Diskussion anhand von Übungsbeispielen erwartet. Grundkenntnisse über Geschäftsprozesse, Prozess- und Qualitätsmanagement schaffen eine günstige Voraussetzung zur erfolgreichen Teilnahme an der Vorlesung.
Students will acquire a broad perspective on of complexity in enterprises. Students will learn the nature of complexity and diversity, and methods for analysis and management of complexity. They will be capable of analyzing and improving structures and processes appropriately and systematically.
The course is conducted in seminar style. Students are expected to participating actively in discussions based on exercise examples.
Basic knowledge about business processes, process- and quality management provide favorable preconditions for successful participation in the course.
Themenfelder
Ursachen für Varianz und Komplexität, Wirkungsrichtungen zur Komplexitätsbeherrschung, Quantitative Methoden zur Komplexitätsbewertung, Verschiedene Methoden zur Komplexitätsbeherrschung.
Cause for variance and complexity, dimensions for complexity management, quantitative methods for complexity analysis, various methods for complexity management.
- Dozent/in: Andreas Rükgauer
Wahlpflichtfach: Komplexitätsmanagement produzierender Unternehmen
Ziele
Den Studenten wird ein umfassender Überblick über die Beherrschung betrieblicher Komplexität vermittelt. Die Studenten lernen die Hintergründe von Komplexität und Vielfalt, Methoden zur Analyse und zur Beherrschung der Komplexität. Damit sind sie in der Lage, methodisch und der jeweiligen Situation gerecht Strukturen und Abläufe weiter zu entwickeln.
Der Unterricht ist seminaristisch gestaltet. Von den Studenten wird eine aktive Teilnahme an der Diskussion anhand von Übungsbeispielen erwartet. Grundkenntnisse über Geschäftsprozesse, Prozess- und Qualitätsmanagement schaffen eine günstige Voraussetzung zur erfolgreichen Teilnahme an der Vorlesung.
Students will acquire a broad perspective on of complexity in enterprises. Students will learn the nature of complexity and diversity, and methods for analysis and management of complexity. They will be capable of analyzing and improving structures and processes appropriately and systematically.
The course is conducted in seminar style. Students are expected to participating actively in discussions based on exercise examples.
Basic knowledge about business processes, process- and quality management provide favorable preconditions for successful participation in the course.
Themenfelder
Ursachen für Varianz und Komplexität, Wirkungsrichtungen zur Komplexitätsbeherrschung, Quantitative Methoden zur Komplexitätsbewertung, Verschiedene Methoden zur Komplexitätsbeherrschung.
Cause for variance and complexity, dimensions for complexity management, quantitative methods for complexity analysis, various methods for complexity management.
- Dozent/in: Christian Kille
- Dozent/in: Andreas Rükgauer
Wahlpflichtfach: Komplexitätsmanagement produzierender Unternehmen
Ziele
Den Studenten wird ein umfassender Überblick über die Beherrschung betrieblicher Komplexität vermittelt. Die Studenten lernen die Hintergründe von Komplexität und Vielfalt, Methoden zur Analyse und zur Beherrschung der Komplexität. Damit sind sie in der Lage, methodisch und der jeweiligen Situation gerecht Strukturen und Abläufe weiter zu entwickeln.
Der Unterricht ist seminaristisch gestaltet. Von den Studenten wird eine aktive Teilnahme an der Diskussion anhand von Übungsbeispielen erwartet. Grundkenntnisse über Geschäftsprozesse, Prozess- und Qualitätsmanagement schaffen eine günstige Voraussetzung zur erfolgreichen Teilnahme an der Vorlesung.
Students will acquire a broad perspective on of complexity in enterprises. Students will learn the nature of complexity and diversity, and methods for analysis and management of complexity. They will be capable of analyzing and improving structures and processes appropriately and systematically.
The course is conducted in seminar style. Students are expected to participating actively in discussions based on exercise examples.
Basic knowledge about business processes, process- and quality management provide favorable preconditions for successful participation in the course.
Themenfelder
Ursachen für Varianz und Komplexität, Wirkungsrichtungen zur Komplexitätsbeherrschung, Quantitative Methoden zur Komplexitätsbewertung, Verschiedene Methoden zur Komplexitätsbeherrschung.
Cause for variance and complexity, dimensions for complexity management, quantitative methods for complexity analysis, various methods for complexity management.
- Dozent/in: Andreas Rükgauer
- Dozent/in: Caroline Herold
- Dozent/in: Caroline Herold
- Dozent/in: Caroline Herold
- Dozent/in: Caroline Herold
- Dozent/in: Caroline Herold
- Dozent/in: Caroline Herold
- Dozent/in: Caroline Herold
- Dozent/in: Caroline Herold
- Dozent/in: Caroline Herold
- Dozent/in: Caroline Herold
Liebe Studierende,
herzlich willkommen im Kurs Medienrecht mit Schwerpunkt Online-Internet-Recht.
An dieser Stelle finden Sie in Kürze die begleitenden Unterlagen (Informationen zum Kursaufbau, Präsentationsunterlagen, Übungsaufgaben, Zoom-Einwahldaten etc. ) unserer gemeinsamen Veranstaltung im November und Dezember.
Freundliche Grüße
Caroline Herold
- Dozent/in: Caroline Herold
- Dozent/in: Thomas Degenhart
- Dozent/in: Peter Meyer
- Dozent/in: Elke Stadelmann
- Dozent/in: Karsten Eirich
Grundlagenvermittlung der internen und externen Rechnungslegung
Grundlagenvermittlung des Steuerrechts
Grundlagenvermittlung der internen und externen Rechnungslegung
Grundlagenvermittlung des Steuerrechts
- Dozent/in: Christina Völkl-Wolf
- Dozent/in: Karsten Eirich
- Dozent/in: Ralf Roßkopf
- Dozent/in: Ralf Roßkopf
- Dozent/in: Peter Bradl
- Dozent/in: Stefan Voßschmidt
- Dozent/in: Sebastian Leitsch
- Dozent/in: Sebastian Leitsch
Der Kinderschutzbund Würzburg sucht laufend ehrenamtliche MitarbeiterInnen zur Verstärkung seines Teams. Wir suchen StudentInnen (eine Mitarbeit sollte mindestens 6 Monate möglich sein, besser länger), die Freude an der Arbeit mit Kindern aller Altersgruppen haben. Unsere BetreuungshelferInnen entlasten die Familien sowohl durch Kinderbetreuung, individuelle Förderung von Schulkindern und Jugendlichen als auch Begleitung von Kindern bei Besuchen ihrer getrennt lebenden Umgangsberechtigten. Für die ehrenamtlichen Mitarbeiter bieten wir Anleitung und Unterstützung durch hauptamtliche Sozialpädagoginnen, Teilnahme an Fortbildungen, Supervision sowie eine Aufwandsentschädigung von 7,50 € je Stunde.
Jeder BetreuungshelferIn kann selbst bestimmen mit wie viel Zeit und an welchen Wochentagen er/sie sich engagieren möchte.
Bewerbungen und Anfragen bitte an:
info@kinderschutzbund-wuerzburg.de
- Dozent/in: René Anderl
- Dozent/in: Jörg Grötzsch
- Dozent/in: Rebecca Löbmann
- Dozent/in: Jacqueline Poralla
- Dozent/in: Katharina Radalj
- Dozent/in: Elena Renninger
- Dozent/in: Monika Schenker
- Dozent/in: Dagmar Unz
- Dozent/in: Angelika Weber
- Dozent/in: Annette Wydra
- Dozent/in: Kilian Moritz
- Dozent/in: Silvia Roe
- Dozent/in: Ralf Roßkopf
- Dozent/in: Ralf Roßkopf
- Dozent/in: Oliver Ehret
- Dozent/in: Oliver Ehret
- Dozent/in: Oliver Ehret
- Dozent/in: Oliver Ehret
- Dozent/in: Oliver Ehret
- Dozent/in: Oliver Ehret
- Dozent/in: Oliver Ehret
- Dozent/in: Oliver Ehret
- Dozent/in: Oliver Ehret
- Dozent/in: Oliver Ehret
- Dozent/in: Oliver Ehret
- Dozent/in: Oliver Ehret
- Dozent/in: Oliver Ehret
- Dozent/in: Peter Riegler
- Dozent/in: Oliver Ehret
- Dozent/in: Peter Meyer
- Dozent/in: Elke Stadelmann
- Dozent/in: Peter Meyer
- Dozent/in: Elke Stadelmann
- Dozent/in: Julia Hiemer
- Dozent/in: Peter Meyer
- Dozent/in: Elke Stadelmann
- Dozent/in: Peter Meyer
- Dozent/in: Elke Stadelmann